根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《江蘇省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》、《省教育廳關于高考綜合改革背景下加強普通高中教學組織管理工作的意見》、《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（3+1+2 模式）》、《省教育廳關于進一步做好普通高中選科工作的通知》、《省教育廳關于進一步做好深化高考綜合改革相關工作的通知》以及《無錫市關于做好普通高中2019級高中學生選科工作的通知》等文件，結合本校實際情況制定2019級學生選科方案。

一、指導思想

以黨的教育方針和政策為指導，針對學生發展內涵的需求，以每一位學生的全面而有個性的發展為宗旨，努力實現制度創新，建立行之有效的選科制度和選科指導體系，加強選科的管理，保障選科走班的扎實推進。全面落實高考改革目標從而推進高考改革的全面實施，真正促進學生個性化發展。

二、基本原則

1．指導學生合理選科

選科指導的根本目的是為了指導學生更好地進行三年直至更長

時間的學業規劃和人生規劃，所以選科指導要立足長遠，對學生要進

行全面和詳細的調查與分析，并予以科學合理的指導。

2．尊重學生和家長意愿

選科過程中必須充分發揮學生的主體地位，尊重學生的個人興趣、

特長及發展方向。學生要親自選科并確認，老師、家長可以提供參考，

但不代表可以替學生進行選擇。

3．發揮學校資源優勢

選科走班過程中重視學生的個體差異、學生生源的實際，兼顧學校師資團隊、教學場地、課程特色等實際情況，學校最大化發揮自身的資源優勢，科學設置課程，盡量為不同的學生提供個人發展的平臺。努力做到既滿足升學考試的需要，又有利于學生的長遠發展，以適應未來社會的發展需要。

三、擬開設選科組合及代碼

四、操作流程

第一步：高一第二學期結束完成學生對于科目選擇的數據收集；

第二步：根據學生科目選擇，對學校的客觀條件（師資、教室等）進行部分調整。

第三步：進行選科指導，學生預選學科組合。

第四步：暑假前學生根據所選科目確認所選組合學科志愿。

五、本校各學科師資及學科特色：

1.物理：目前物理學科有專任教師25人，其中江蘇省正高級教師1人，無錫市學科帶頭人3人，無錫市教學能手3人，是無錫市物理學科基地。物理學科是自然科學里面首選學科，物理學科重視探索真理的方法，講究分析和解決問題的科學思維方法，適合于今后從事理工農醫類等學生選擇。

2.歷史：目前歷史學科有專任教師11人，其中江蘇省正高級教師1人，無錫市教學能手2人。歷史學科是人文類首選科目。歷史課程是中國歷史和世界歷史的基礎知識，即重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史概念，以及歷史發展的基本線索和階段特征。社會功能是“借鑒歷史、資治育人”，“服務現實，創造明天”。適合今后從事文史哲、經濟、法律以及管理學科類等學科學習的學生選擇。

3.化學：目前化學學科有專任教師18人，其中江陰市學科帶頭人2人，無錫市教學能手3人?；瘜W學科屬于自然科學，但有著文科特點，內容多、知識點多，需要記憶的內容相對比較廣。適合于今后從事理工、醫學、化學化工以及材料學科類學生學習。

4.生物：目前生物學科有專任教師14人，其中江蘇省特級、正高級教師1人，無錫市科帶頭人3人。生物學科理論性、知識性強，知識點龐雜，需不斷積累和記憶。屬于理科學科里面的“文科”，與生產、生活聯系密切，具有很強的實用性。適合于今后從事醫學、生物學、農學以及其他生物基礎學科類學習的學生選擇。

5.政治：目前政治學科有專任教師11人，其中無錫市學科帶頭人1人，無錫市教學能手2人。高中政治是理論和實踐的結合體，是人文社會科學。同時具有較強的時政性，需要較強的分析時事政治的能力以及理論聯系實際的能力。適合今后從事文史哲、經濟、法律以及管理學科類等學科學習的學生選擇。

6.地理：目前地理學科有專任教師10人，其中江蘇省正高級教師1人，無錫市學科帶頭人1人，無錫市教學能手2人。地理學科是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。具有綜合性、理科性的特點。是人文學科里面的“理科”。知識點多、跨度大，體系龐雜。適合今后從事地質、礦產、測繪、風景園林以及人文類等學科學習的學生選擇。

六、擬開設課時安排

七、組織保障：

學校成立以校長為組長、分管高二年級的副校長為副組長、年級部分管領導以及各班班主任為組員的江蘇省南菁高級中學2019級選科工作領導小組，下設政策解讀小組、家長宣講小組、學生選科指導小組,保障學生的選科自由以及走班制的真正落實。

八、省市舉報電話

江陰市教育局舉報投訴電話0510-86862219

江蘇省教育廳舉報投訴電話025- 83335604

九、相關政策文件選編

《江蘇省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國無極榮耀大會決策部署，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）要求，結合我省實際，制定本方案。

　　一、總體要求

　　認真貫徹落實國家關于深化考試招生制度改革的目標要求，適應新時代經濟社會發展對高素質多樣化人才的需求，推進無極榮耀改革創新，發展素質無極榮耀，強化科學的無極榮耀評價導向，完善普通高中學業水平考試制度，全面推行綜合素質評價，深化統一高考綜合改革，科學選拔各類人才，促進學生全面而有個性發展，保障社會公平與和諧穩定。

　?。ㄒ唬┲笇枷?。

　　全面貫徹黨的無極榮耀方針，落實構建德智體美勞全面培養的無極榮耀體系要求，堅持以立德樹人為鮮明導向，重點突破考試內容改革，穩妥推進高考綜合改革，著力增強改革的系統性、整體性、協同性，加快構建新時代中國特色、具有江蘇特點的考試招生評價制度，形成全面發展的考試、綜合考核的評價、更加公平的選拔，實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一，為辦好人民滿意的無極榮耀、推進無極榮耀現代化建設提供堅實保障，為推動高質量發展走在前列、加快建設“強富美高”新江蘇提供人才支撐。

　?。ǘ┗驹瓌t。

　　——堅持立德樹人導向。遵循無極榮耀發展和人才成長規律，堅持正確的育人導向，切實減輕學生課業負擔，扭轉唯分數、唯升學的評價導向，努力構建德智體美勞全面培養的無極榮耀體系，把立德樹人融入無極榮耀教學各環節，貫穿無極榮耀考試評價各方面，促進高中無極榮耀和高校協同育人，形成更高水平的人才選拔機制。

　　——堅持公平公正公開。建立健全機會公平、程序公開、結果公正、監督有力的考試招生制度，回應人民群眾關切。合理安排考試科目和時間，在統一高考的基礎上，按照國家統一部署，堅定改革信心，深入推進改革，追求更高水平的公平。

　　——提高人才選拔水平。遵循科學的人才選拔和培養規律，逐步完善多元評價方式，科學評價學生。拓寬人才選拔渠道，增加學生選擇權，擴大高校自主權，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，確?？荚囌猩ぷ鞲咝в行驅嵤?。

　　——注重系統綜合改革。加強頂層設計，正確處理考試招生制度改革與無極榮耀綜合改革整體設計的關系，統籌規劃各項無極榮耀改革的銜接配套工作。協同推進考試、招生、錄取和管理等綜合改革，保障中學教學秩序，促進各類無極榮耀協調發展。

　?。ㄈ└母锬繕?。

　　2018年啟動高等學?？荚囌猩C合改革，2021年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的高?？荚囌猩w制機制。

　　二、主要任務

　?。ㄒ唬┩晟破胀ǜ咧袑W業水平考試制度。

　　學業水平考試是根據國家普通高中課程標準和無極榮耀考試規定，由省級無極榮耀行政部門組織實施的考試，主要衡量高中學生達到國家規定學習要求的程度，是保障無極榮耀教學質量的一項重要制度。學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試，合格性考試成績是高中學生畢業、高中同等學力認定的重要依據；選擇性考試是高校招生錄取的組成部分，其成績納入統一高考總分。

　　1．科目設置。

　　合格性考試包括《普通高中課程方案》所設定的所有科目。其中語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10門科目，由省教育廳統一組織考試；藝術（音樂、美術）、體育與健康、通用技術、理科實驗，由省教育廳統一制定考試要求，設區市組織，學校實施考查，省教育廳抽查。

選擇性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目。

　　綜合實踐活動情況，記入學生綜合素質評價檔案。

　　2．考試內容。

　　學業水平考試內容以高中各學科國家課程標準為依據。合格性考試以必修課程要求為準，選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準。

　　3．考試時間。

　　合格性考試時間安排詳見《江蘇省普通高中學業水平考試實施方案》。

　　選擇性科目考試時間安排在每年6月，考試成績當年有效。

　　4．成績呈現。

　　合格性考試成績以“合格”“不合格”呈現，選擇性考試成績以分數呈現。

　?。ǘ┥罨y一高考考試科目改革。

　　1．科目設置。

　　統考科目：語文、數學、外語3門，不分文理，使用全國卷。

　　選擇性考試科目：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門。學生根據高校要求，結合自身特長興趣，首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇2門，考試成績計入考生總分，作為統一高考招生錄取的依據。

　　參加統一高考的學生，可以用統一高考的語文、數學、外語科目考試替代相應科目的合格性考試。

　　2．成績構成及計分方式。

　　高考總分值設置為750分?？忌偡钟山y一高考的語文、數學、外語科目成績和學業水平考試3門選擇性考試科目成績組成。

　　語文、數學、外語3門科目以每門150分計入總分，其中外語科目含聽力考試30分。

　　選擇性考試科目每門均為100分。物理、歷史科目以原始分計入總分；其余科目以等級分計入總分，等級賦分轉換辦法另行公布。

　　3．考試內容。

　　依據高校人才選拔要求，以《普通高中課程方案》、課程標準、國家和省相關教學文件為依據，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性、創新性，主要考查學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，促進學生核心素養的發展。

　　4．考試形式及時間。

　　語文、數學、外語以及選擇性考試科目的考試時間安排在每年6月。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成。在條件成熟后，外語科目聽力口語考試實行機考。

　?。ㄈ┙⒔∪C合素質評價制度。

　　1．全面實施綜合素質評價。

　　根據《無極榮耀部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》精神，結合江蘇實際，以德智體美勞全面發展為導向，研究制定實施方案和評價細則，全面開展高中學生綜合素質評價工作。建立全省高中學生綜合素質評價電子化管理平臺，強化過程性、常態化監管，確保綜合素質評價客觀、真實、準確、可信。

　　2．綜合素質評價使用。

　　綜合素質評價圍繞思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、自我認識與生涯規劃等六個方面進行寫實記錄，建立個人檔案。高中學生綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。學生高中畢業前，個人綜合素質評價檔案將以統一格式提供給高校。

　　高校要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的綜合素質評價使用辦法，組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的重要參考。在考生分數相同時，可作為優先錄取和優先安排專業的依據。高校應在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法并提前公布，規范、公開使用情況。

　?。ㄋ模└母锝y一高考招生錄取模式。

　　1．選擇性考試科目要求。

　　高校要根據專業人才培養對學生學科專業基礎的要求，科學合理設置選擇性考試科目要求，并提前向社會公布。

　　考生的選擇性考試科目，須符合高校要求，方可報考相關專業（類）。

　　2．錄取方式。

　　按照物理等科目類、歷史等科目類，分開計劃，分開劃線，以平行志愿方式投檔。

　　高校依據統一高考成績以及學業水平考試成績，參考高中階段綜合素質評價，進行錄取。

　　合并本一本二批次。在條件成熟后，探索投檔模式改革試點，進一步增加高校招生和考生錄取的雙向選擇機會。

　?。ㄎ澹┙⒏叩嚷殬I教育分類考試制度。

　　按照因材施教、多次選擇、面向人人的原則，建立高等職業教育分類考試制度。加快推進高等職業教育分類考試招生改革，逐步建立“職教高考”制度，突出職業人才選拔和培養規律，為學生接受高等職業教育提供多種入學渠道。

　　完善面向普通高中學生和面向中職學生的高職院?？荚囌猩k法，具體辦法另行公布。

　　三、保障措施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。

　　各級政府和教育行政部門要轉變職能，加強統籌規劃，完善制度建設，督促學校全面貫徹黨的教育方針。建立健全管理制度和基礎無極榮耀評估體系，努力營造實施課程改革、推進素質教育和科學選拔人才的良好氛圍。加大教育投入，加強設施設備、師資配備，滿足教學和考試評價實施的需求。明確高校在考試招生制度改革中應當承擔的責任，充分發揮高校招生評價選拔主體作用，引導高?？茖W選拔人才。健全各級各類考試招生機構，加強專業化隊伍建設，提升專業化管理水平和服務能力。

　?。ǘ┙∪芾頇C制。

　　完善考試招生安全體系建設，加強考試環境綜合治理，確保招考安全。健全誠信考試制度，加強考風考紀建設，加大違規行為懲處力度，維護招考公平。加強現代信息技術手段應用，維護公平有序的考試秩序，提升招考效率。嚴格落實責任制和責任追究制，對考試招生違紀違規行為，依照國家有關法律法規，嚴肅追究相關人員的責任。

　?。ㄈ娀畔⒐_。

　　完善多渠道監督體系，加強監督管理，強化社會監督，嚴肅查處考試招生中的違規行為，及時公布處理結果，確?？荚囌猩M織實施全過程公開透明。深入實施高校招生“陽光工程”，以教育部招生信息“十公開”和“三十個不準”作為基本要求，健全分級負責、規范有效的信息公開制度。

　?。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑?。

加強高中學生學業規劃指導，提高學生自主選擇能力。精心做好方案的宣傳解讀和培訓工作，提高政策解讀的權威性、科學性。針對公眾關心的問題，及時釋疑解惑、凝聚共識，提高咨詢服務質量，營造良好的改革氛圍。

《2021年擬在江蘇招生的普通高校本科專業（類）選考科目要求匯總表》以附件形式印發

《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作意見

》（強基計劃）

各省、自治區、直轄市高等學校招生委員會、教育廳(教委)，有關部門(單位)教育司(局)，部屬有關高等學校：

為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國教育大會精神，服務國家重大戰略需求，加強拔尖創新人才選拔培養，我部決定自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點(也稱強基計劃)?，F就有關工作提出如下意見。

一、指導思想和原則

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，健全立德樹人落實機制，探索多維度考核評價模式，著力實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一。服務國家戰略，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送后備人才。堅持育人為本，探索在招生中對學生進行全面、綜合評價，轉變簡單以考試成績評價學生的做法，引導中學更加重視學生成長過程，更加重視培養學生綜合素質。加強統籌協調，與加快“雙一流”建設、基礎學科拔尖學生培養、加強科技創新等改革相銜接，形成改革合力。促進公平公正，著力完善制度規則，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

二、試點定位

強基計劃主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域，由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。建立學科專業的動態調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。

三、招生學校和規模

起步階段，在部分“一流大學”建設高校(見附件1)范圍內遴選高校開展試點。相關高?？上蛭也可暾埐⑻峤幌嚓P專業的招生和人才培養一體化方案。我部組織專家綜合考慮高校的辦學定位、人才培養質量、科研項目及平臺建設情況、招生和人才培養方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強基計劃招生高校、專業和規模。2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。

高校要與各地教育部門充分溝通協商，統籌考慮國家政策與導向、招生定位和培養要求、各地高考綜合改革進程以及中學素質教育推進情況等因素，合理確定在各省(區、市)的強基計劃招生名額，并在各省(區、市)的分省計劃中安排。

四、招生辦法

在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評價考生的招生模式。高校根據有關拔尖創新人才培養需要，制定強基計劃的招生和培養方案。符合高校報考條件的考生可在高考前申請參加強基計劃招生。高校依據考生的高考成績，按在各省(區、市)強基計劃招生名額的一定倍數確定參加高?？己说目忌麊??？忌鷧⒓咏y一高考和高?？己撕?，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低于85%)，根據考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。有關高校要認真研究制定高中學生綜合素質評價使用辦法，并在招生簡章中提前向社會公布。

對于極少數在相關學科領域具有突出才能和表現的考生，有關高?？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布?？忌鷧⒓咏y一高考后，由高校組織相關學科領域專家對考生進行嚴格考核，達到錄取標準的，經高校招生工作領導小組審定，報生源所在地省級高校招生委員會核準后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各省(區、市)本科一批錄取最低控制分數線(合并錄取批次省份應單獨劃定相應分數線)。

五、培養模式

招生高校要對通過強基計劃錄取的學生制定單獨人才培養方案和激勵機制，增強學生的榮譽感和使命感。實施基礎學科拔尖學生培養計劃的高校，要加強對人才培養的統籌。對通過強基計劃錄取學生可單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，實行導師制、小班化等培養模式。暢通成長發展通道，對學業優秀的學生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養模式，本科階段培養要夯實基礎學科能力素養，碩博階段既可在本學科深造，也可探索學科交叉培養。推進科教協同育人，鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平臺和協同創新中心等吸納這些學生參與項目研究，探索建立結合重大科研任務進行人才培養的機制。強化質量保障機制，建立科學化、多階段的動態進出機制，對進入強基計劃的學生進行綜合考查、科學分流。建立在校生、畢業生跟蹤調查機制和人才成長數據庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善培養方案和培養模式，持續改進招生和培養工作。高校要加強對學生的就業教育和指導，積極為關鍵領域輸送高素質后備人才。教育部將加強對強基計劃的政策支持。

六、嚴格規范管理

高校強基計劃招生工作全程接受本校紀委監督，并建立申訴途徑和舉報機制。嚴格組織高?？己?，按照國家教育考試有關要求組織實施。筆試、面試安排在國家教育考試標準化考點進行，試題按機密級事項管理。面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式，過程全程錄音錄像。完善信息公開公示，落實教育部、省級、校級三級信息公開制度，合理設置公開范圍，規范公開內容，主動接受監督。嚴肅查處違規行為，對于違規違紀行為，按照《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》嚴肅處理。對于因疏于管理，造成考場秩序混亂、大規模舞弊、招生嚴重違規的高校，取消其強基計劃招生資格，對相關責任人依法依規嚴肅處理并追責問責。

七、加強組織領導

實施強基計劃是服務國家重大戰略、選拔培養拔尖創新人才、深化高?？荚囌猩贫雀母锏闹匾e措。各省(區、市)教育行政部門和有關高校要充分認識做好強基計劃實施工作的重要意義，嚴格落實主體責任。有關省級高校招生委員會負責監督相關高校在本地開展強基計劃錄取工作。有關高校是本校強基計劃實施工作的責任主體，高校主要負責同志要對本校有關考試招生和培養工作負總責。要統籌兼顧本校實際情況，深入研究，根據文件要求認真制定招生和培養方案，確保相關工作科學規范、公平公正、平穩有序。要加強宣傳引導，深入細致地做好強基計劃的宣傳解讀工作，積極開展面向考生和家長的政策咨詢，及時回應社會關切，營造良好改革氛圍。教育部將強基計劃招生及人才培養工作納入巡視和督導的工作范圍，建立動態準入退出機制。

省教育廳關于進一步做好深化高考綜合改革相關工作的通知

各設區市教育局、各高校：

為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）和《省政府關于印發江蘇省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實施方案的通知》（蘇政發〔2019〕31號）精神，更好地促進學生健康發展、科學選拔各類人才、維護社會公平公正，根據省委省政府和教育部部署要求，現就進一步做好深化我省高考綜合改革相關工作通知如下。

一、扎實推進普通高中課程改革，提升教育教學質量

各地各普通高中學校要堅持立德樹人鮮明導向，切實轉變教育教學理念，深刻領會普通高中課程改革的內涵實質與基本要求，大力發展素質教育，將德智體美勞“五育并舉”落實到教育教學全過程，著力提升普通高中學生的核心素養，不斷適應新時代對高素質多樣化人才的需求。要堅持面向全體學生，深入推進普通高中育人方式改革，全面實施新課程新教材，強化普通高中學業水平合格性考試科目的教學，努力提高合格性考試科目的教學質量，全面落實高中課程標準對全體學生的基礎學習要求。

二、健全完善綜合素質評價機制，促進學生全面發展

各地各普通高中學校要認真落實《關于印發江蘇省普通高中學生綜合素質評價實施方案的通知》（蘇招委〔2019〕2號）有關要求，切實把綜合素質評價作為發展素質教育、轉變育人方式的重要制度，強化其對促進學生全面發展的重要引導作用。全省建立和完善統一的綜合素質評價電子化管理平臺。各地各校要嚴格執行綜合素質評價工作規范要求，關注學生成長過程，細化落實思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、自我認識與生涯規劃等六個方面評價要素，確保評價內容全面完整、程序嚴謹規范、材料客觀真實。要提高綜合素質評價結果運用水平，有關高校要結合本校辦學特色和人才培養要求，積極探索綜合素質評價結果在招生選拔中的運用。

三、加快推進分類考試招生改革，創新人才選拔模式

分類考試招生改革是推進考試招生制度改革的重大舉措，各地各校要充分認識此項工作的重要意義。各有關高等職業院校要認真落實《關于印發江蘇省高等職業院?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨傅耐ㄖ罚ㄌK招委〔2019〕3號）要求，針對普通高中畢業生、中職畢業生和其他社會考生等不同群體，實行分列招生計劃、分類考試評價、分別選拔錄取，推動形成符合高等職業教育培養規律和特點的人才評價選拔模式，自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業教育本科高校納入高職院校提前招生。要進一步加大高等職業教育資源統籌，擴大高職分類招考規模，使分類考試錄取逐步成為學校招生主渠道。各地各高中學校要切實加強對高等職業院校分類考試招生政策的宣傳解讀，引導學生充分結合個人興趣特長、學習狀況等，合理規劃未來發展，選擇適合自己的受教育形式。

四、科學制定高校招生選科要求，提高人才選拔質量

高校要嚴格按照教育部普通高校本科招生專業選考科目要求指引有關要求，遵循人才選拔和培養規律，樹立正確的選才觀、育人觀，從有利于科學選拔各類人才、有利于增強高校人才培養與高中教學的溝通銜接、有利于促進學生健康發展出發，研究各專業招錄學生所需的學科基礎素養，科學合理設置招生專業選考科目要求，不斷優化人才選拔機制。對與相關學科關聯緊密或對具備了相關學科基礎有利于人才培養的專業（類），高校應提出對相關科目的選考要求，并按要求及時報主管部門審核發布。

五、扎實推進高考選科評估和指導，營造健康教育生態

各地各普通高中學校要牢固樹立全面質量觀和正確的政績觀，積極發展素質教育，建立高考選科評估和指導機制，并將高考選科情況納入普通高中教育教學質量評估體系，有效推動高考首選科目結構合理、再選科目比例均衡。各地各學校要認真做好新高考方案的政策宣傳和培訓，利用多種途徑開展學生生涯規劃教育，幫助學生正確認識自我，正確處理興趣特長、潛能傾向、職業發展與國家需要、社會需求、高校要求的關系。各地各校要進一步規范高中教學組織管理，構建起規范有序、科學高效的選課走班運行機制；要加強學生發展指導，提供充足選科組合，充分尊重學生的選科意愿，引導學生理性選擇適合個人未來發展的科目并對個人的選擇行為負責；要切實扭轉應試化、功利性選科傾向，不得限制學生選科，嚴禁高中一年級提前“選科搶跑”，努力營造健康的教育教學生態；要針對調整選科的學生，專門制訂學科補習計劃和輔導方案，幫助學生盡快適應調整后科目的學習，同時要為教師開展選科評估與指導工作創造必要的條件和激勵措施。

六、建立高考再選科目保障機制，引導科學理性選科

針對我省高中學生選科的實際情況，在高考綜合改革制度框架內，建立思想政治、地理、化學、生物等四門再選科目保障機制。任何再選科目出現考生選考比例明顯偏低、嚴重失衡的情況，可在充分論證的基礎上研究確定保障比例，用于計算該再選科目考生等級賦分的基數，以滿足國家對該學科的人才需求，保證高考公平公正。針對當前學生選考實際，先實行化學科目保障機制，保障比例為25%。當化學科目實考人數的比例低于25%時，啟動化學科目保障機制。

七、加強高考綜合改革的組織領導，凝聚形成強大合力

各地各部門必須進一步提高政治站位，認真貫徹落實省委省政府部署要求，加強對高考綜合改革的組織領導、統籌協調和條件保障。各級教育行政部門和普通高中學校要認真做好相關政策的解讀工作，及時回應社會關切，努力營造有利于高考綜合改革的良好環境。

                     省教育廳  

                                2020年3月9日

省教育廳關于認真學習宣傳
進一步深化高考綜合改革相關工作的通知

各設區市教育局、各高校：

為深入學習宣傳省政府相關文件精神及《省教育廳關于進一步做好深化高考綜合改革相關工作的通知》，現將《關于深化高考綜合改革相關政策的解讀》印發給你們，請各地教育部門、普通高中學校采取多種形式，認真組織培訓解讀，學習領會政策內涵和措施要求，高度重視高中學生及家長的宣講解讀，切實加強輿論引導，為高考綜合改革順利推進營造良好的氛圍。

附件：關于深化高考綜合改革相關政策的解讀

               省教育廳 

                             2020年3月9日

附件

關于深化高考綜合改革相關政策的解讀

1.我省進一步深化高考綜合改革的背景是什么?

為貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，根據黨中央、國務院統一部署，2019年4月，江蘇作為第三批高考綜合改革省份正式發布新高考方案。新方案得到了廣大考生、家長、教師及社會各界的普遍認同。高考綜合改革作為一項復雜的系統工程，在推進過程中也出現了一些新情況新問題?！秶鴦赵宏P于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，“要及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結經驗、調整完善措施”?；谏鲜銮闆r，在廣泛調研、充分聽取意見的基礎上，省委教育工作領導小組召開擴大會議，研究部署進一步深化高考綜合改革有關工作，提出六個方面的政策措施和要求。

2.我省進一步深化高考綜合改革的出發點和落腳點是什么？

一是落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，使考試招生制度改革更加有利于促進學生德智體美勞全面發展，更加有利于國家選拔培養各類人才，更好適應新時代高質量發展對高素質多樣化人才的需求。二是落實以人民為中心的發展思想，推動高考改革科學性與公平性的有機統一，不斷滿足人民群眾對有質量教育的需要，維護社會公平公正。三是落實國家和我省考試招生制度改革有關要求，借鑒上海、浙江經驗，研究解決新情況新問題，進一步細化新高考方案配套政策，以穩妥有序推進高考綜合改革。

3.深化高考綜合改革有哪些政策措施？

進一步明確深化高考綜合改革的重要意義，堅持目標導向和問題導向，包含推進普通高中課程改革、健全完善綜合素質評價機制、加快推進分類考試招生改革、提升高校人才選拔和培養質量、推進高考選科評估與指導工作、建立符合實際的再選科目保障機制等六個方面的政策措施。明確各地各部門要加強對高考綜合改革的組織領導、統籌協調和條件保障，凝聚形成高考綜合改革的強大合力。

4.加快推進分類考試招生改革有什么新舉措？

國務院文件要求，要加快推進高職院校分類考試，高職院?？荚囌猩c普通高校招生相對分開，逐步建立“職教高考”制度。

高等職業院校（含職業教育本科高校和部分應用型本科院校）面向普通高中畢業生、中等職業學校畢業生和社會人員等不同群體，實行分類考試招生，逐步實現分類考試錄取作為高職院校招生主渠道的目標要求。其中面向普通高中畢業生、中等職業學校畢業生的考試都在春季先后舉行，稱為春季“職教高考”。

面向普通高中畢業生的招生考試，由招生院校依據考生普通高中學業水平合格性考試及院校招生章程中規定的考試或考核成績進行招生錄取。自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業教育本科高校納入高職院校提前招生，面向普通高中畢業生在春季進行招生錄取。

高等職業院校（含職業教育本科高校和部分應用型本科院校）對口招收中等職業學校畢業生，自2022年起，由招生院校依據考生中等職業學校學業水平考試和對口招生統考，以及院校招生章程中規定的考試或考核成績進行招生錄取。

已通過春季“職教高考”等高職院校分類考試被錄取的考生，不再參加普通高校招生其他形式的錄取。

5.再選科目保障機制指的是什么？建立再選科目保障機制的目標和原則是什么？

再選科目保障機制是指，在實施新高考方案（“3+1+2”模式）過程中，經充分論證，確定再選科目的保障比例。當某一再選科目考生實考人數占總實考人數的比例低于保障比例時，啟動再選科目保障機制，依照保障比例計算該科目的保障基數進行賦分。

建立再選科目保障機制的目標是，促進考生自主選科與國家人才需要和高校選拔要求更加匹配。其原則是“四個有利于”：一是有利于更好地滿足國家人才需要，二是有利于高?？茖W選才和人才培養，三是有利于普通高中教育健康生態的形成，四是有利于維護高考的公平公正。

6.再選科目保障機制針對哪些科目？保障比例的測算依據和方法是什么？

再選科目保障機制針對思想政治、地理、化學、生物等全部四門科目。針對當前學生選考科目實際，先實行化學選考科目保障機制。

保障比例的測算主要依據國家人才宏觀需求和高校人才選拔現實要求。以化學為例，根據國家人才需要，依據相關學科（專業）對化學科目選考要求和全國高校近5年面向江蘇的招生計劃數進行測算，化學科目保障比例為當年高考總實考人數的25%。當化學科目實考人數占當年高考總實考人數的比例低于25%時，啟動化學科目保障機制?？忌挤洲D換等級時，將以保障比例（25%）對應的考生數作為等級賦分基數；當化學科目實考人數占當年高考總實考人數的比例等于或高于25%時，以實際參加化學科目考試的人數為等級賦分基數。

其他再選科目出現類似情況的，參照上述方法建立相應的保障機制，具體辦法由省教育行政部門負責制定實施。

7.考生可以調整選考科目嗎？調整選考科目后，普通高中學校有哪些教學支持服務措施？

考生可以根據本人對個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素的重新評估，結合意愿報考院校相關專業選考要求，調整自己的選考科目?？忌谧龀稣{整決定時應做到理性慎重，對自己的選擇行為負責。

考慮到學習和復習備考的實際，有調整意愿的考生，應該盡早向所在中學提出申請，調整并填表確認自己的選考科目。

對調整選科的學生，普通高中學校應專門制訂學科教學支持服務計劃，有針對性地開展教學支持服務與補習輔導，幫助學生盡快適應調整后科目的學習。

8.如何保障學生按照自己的意愿自主選擇高考科目？

一方面，各普通高中學校制定的選科指導方案，要在積極挖掘學?，F有辦學資源的基礎上，充分尊重學生自主選擇需要，盡可能提供更多選考組合類型供學生自主充分選擇，做到愿選盡選、應教盡教；另一方面，教育行政部門要全面加強監督，強化過程管理，設立舉報投訴電話，對違規操作的學校和個人嚴肅問責。

9.普通高中學校能否在高一年級進行選科分班？

國家普通高中課程方案規定，必修課程由國家根據普通高中培養目標和學生全面發展需要設置。高一年級主要修習必修課程內容，如果提前分科，勢必會壓縮必修課程的修習，影響學生素質培養效果。省教育廳規定，任何學校不得在高一年級第二學期結束（6月底）前進行選科分班。

10.如何推進普通高中學校開展綜合素質評價？

普通高中學校要按照省教育廳《關于全面實施普通高中學生綜合素質評價工作的通知》要求，用好全省統一的綜合素質評價電子化管理平臺，嚴格執行綜合素質評價工作規范，細化落實思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、自我認識與生涯規劃等六個方面評價要素，確保評價內容全面完整、程序嚴謹規范、材料客觀真實。綜合評價的核心內容將匯總優化成簡表，提供給高校招生錄取時參考。

11.高校如何參考使用考生綜合素質評價結果進行錄??？

普通高中學生綜合素質評價檔案，是高校在招生錄取時的重要參考。特別是在“強基計劃”“綜合評價”等特殊類型招生中，綜合素質評價結果是考生綜合成績的有機組成部分，高校依據考生高考和學業水平考試成績、高?？己私Y果及綜合素質評價結果等，按比例合成考生綜合成績，作為錄取的依據。

12.如何進一步推進選科評估與指導工作？

一是進一步加強對新高考方案以及再選科目保障機制的宣傳和培訓。二是加強生涯規劃教育服務，積極引導學生結合自身興趣特長，幫助他們理性選擇適合個人未來發展的科目并對個人的選擇行為負責。三是為調整選科的學生專門提供教學支持服務與補習輔導，幫助學生盡快適應調整后的科目學習。四是為教師開展選科評估與指導工作創造必要的條件和激勵措施。五是進一步完善高中教育教學考核評價機制，堅決扭轉單純用“升學率”作為主要評價指標的錯誤做法，堅決防止高中在高一年級“選科搶跑”等違規行為。

附：選科登記表：

江蘇省南菁高級中學高一年級(2019級)選科志愿填報須知

2019年4月23日，江蘇省新一輪高考綜合改革正式啟動。江蘇省新一輪高考改革的主要模式定為“3+1+2”， 其中“3”是指統一高考的語文、數學、外語3個科目，采用全國卷。“1”是指考生在物理、歷史兩門選擇性考試科目中所選擇的1個科目；“2”是指考生在思想政治、地理、化學、生物4門選擇性考試科目中所選擇的2個科目。在分值設置上，語文、數學、外語3門統考科目，每門150分，其中外語科目含聽力考試30分。3門選擇性考試科目每門100分。其中，物理、歷史以原始分計入總分；其余科目(思想政治、地理、化學、生物)以等級分計入總分。

根據這一考試方案，根據學生選科意向和我校的具體情況，學校決定在2019級中提供以下12類選科組合供學生選擇：物理和歷史組合不得兼報。

學科組合類型如下：

———沿—此—線—裁—下—登—記—表—交—班—主—任——

高一年級(2019級)選科登記表

班級           姓名             考試號            

本人已熟知學校選科指導方案，經慎重思考，確定選考科目為________，再選科目為___________和_____________

學生簽名：                      家長簽名：           

年級部審核簽字：                  （學校蓋章）

2020年   月   日