為了精準分析現階段我校三個年級生物學科取得的成績及出現的問題，合理調整下階段各年級的教學方向，以達到提升教學質量、提高生物教研組的整體研究水平，2022年11月24日上午九點，南菁高中教研組會議在中大樓208舉行，參加本次會議的有生物組全體教師。本次會議先對本學期的成果進行總結，后分析各年級期中成績，著重于高三的教學分析，最后進行審美課堂教學思路的初步呈現。

    會議的第一部分由教務處徐建主任對本學期以來生物組取得的成就進行總結，他指出，2021和2022年，我校高考生物成績取得優異成績，劉穎老師獲得江蘇省高中生物青年教師基本功大賽一等獎，湯飛燕老師獲得江陰市教學能手的榮譽稱號，張玉林老師即將前往無錫參加無錫優質課評比活動等。

    第二部分是各年級期中成績分析，主要是高三年級的期中成績分析，張玉林老師進行了高三備考介紹，主要內容是以下四點：

    1、回歸教材，課本為本；指出教師要進行精心備課和挑選題目，要主要關注書本上的插圖、思考討論和拓展應用，幫助學生深入理解課本。

    2、要提高課堂效率，要通過學生學情尋找重難點，并給學生留足讀書時間。

    3、要選擇典型例題，一定要以高考真題作為依據；而教師在進行題目選擇和完成的過程中不能只滿足于現狀，要對題目進行深入的研究，走在高考的前面。

    4、最后就是要能夠在不同的課本中進行知識結構化。

    隨后，劉穎老師和程明老師對高二、高一年級的期中成績進行了分析，并對一些突出問題進行了討論。

第三部分是謝瓊老師的審美課堂上課思路的初步呈現，本次的審美課堂的課題是《生態系統的信息傳遞》。謝老師以一個草原生物系統為主線，將各種信息進行串聯，組內老師進行討論交流并給出了建議。

    最后，由組長程明老師進行會議總結，并安排了下一階段競賽培訓的內容，同時，對組內的青年教師進行了指導，并布置接下來一階段發展的任務。

    一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，通過這次教研組分析，各年級教師找到了考試前存在的問題，明確了后續復習的方向和重點。本次會議為組內全體生物老師指明了方向，明確了任務，增強了信心，只要齊心協力，同甘共苦，踏實工作，必然會取得令人滿意的成績。